Für Schularbeiten relevante Auszüge aus der
Verordnung des Bundesministers für Unterricht und Kunst vom 24. Juni 1974, BGBl 371, über die Leistungsbeurteilung
in Pflichtschulen sowie mittleren und höheren Schulen (Leistungsbeurteilungsverordnung)
idF der
V BGBl 1977/439, 1982/413, 1984/216, 1989/395 und 1992/492
Quelle: http://www.vdloe.vienna.at/Texte/Recht/V_Leibeu.htm
Auf Grund der §§ 18, 20, 21 und 23 des Schulunterrichtsgesetzes
BGBI. Nr. 139/1974, wird verordnet:
§ 2. (7)
Schularbeiten für einzelne Schüler dürfen auch außerhalb des Unterrichtes nachgeholt werden.
Schularbeiten
§ 7. (2) Die Anzahl der
Schularbeiten und gegebenenfalls auch deren Aufteilung im Unterrichtsjahr wird durch den Lehrplan festgelegt.
(4) Bei den Schularbeiten sind mindestens
zwei Aufgaben mit voneinander unabhängigen Lösungen zu stellen. Dies gilt nicht, sofern wesentliche fachliche Gründe dagegen
sprechen, wie insbesondere in der Unterrichtssprache sowie in den Fremdsprachen nach dem Anfangsunterricht.
(5) Die bei einer Schularbeit zu prüfenden
Lehrstoffgebiete sind den Schülern mindestens eine Woche vor der Schularbeit ... bekannt zu geben. Für Schularbeiten in der
Unterrichtssprache und den lebenden Fremdsprachen gilt dies nur, wenn besondere Arbeitsformen oder besondere Stoffkenntnisse
dies erforderlich machen. Andere behandelte Lehrstoffgebiete dürfen nur dann Gegenstand einer Schularbeit sein, wenn sie für
die Beherrschung der Bildungs- und Lehraufgaben der in der betreffenden Schularbeit behandelten Lehrstoffgebiete Voraussetzung
sind.
(9) Ein Schüler, der in einem Unterrichtsgegenstand
mehr als die Hälfte der Schularbeiten im Semester versäumt hat, hat eine Schularbeit nachzuholen. In der Oberstufe der allgemeinbildenden
höheren Schule ... sind jedoch, sofern im Semester mehr Schularbeiten als eine vorgesehen sind, so viele versäumte Schularbeiten
nachzuholen, dass für das Semester mindestens zwei Schularbeiten vom Schüler erbracht werden. Die Schularbeiten sind nicht
nachzuholen, sofern dies im betreffenden Semester nicht möglich ist, ... wenn im betreffenden Unterrichtsgegenstand bereits
eine Schularbeit vom Schüler erbracht wurde und mit den anderen Leistungsfeststellungen eine sichere Leistungsbeurteilung
für die Schulstufe möglich ist.
(10) Die Schularbeiten sind den Schülern
innerhalb einer Woche korrigiert und beurteilt zurückzugeben. In begründeten Fällen kann der Schulleiter eine Fristerstreckung
um höchstens eine Woche bewilligen.
Vor der neuerlichen Abgabe der von den Schülern
zu verbessernden Arbeiten an den Lehrer ist den Erziehungsberechtigten Gelegenheit zur Einsichtnahme zu geben, sofern nicht
die Wohnorte der Erziehungsberechtigten einerseits und des Schülers andererseits getrennt sind oder es sich nicht bereits
um eigenberechtigte Schüler handelt.
(11) Wenn die Leistungen von mehr als der
Hälfte der Schüler bei einer Schularbeit mit "Nicht genügend" zu beurteilen sind, so ist die Schularbeit mit neuer Aufgabenstellung
aus demselben Lehrstoffgebiet einmal zu wiederholen. Als Grundlage für die Beurteilung ist in diesem Fall jene Schularbeit
heranzuziehen, bei der der Schüler die bessere Leistung erbracht hat. Die Wiederholung der Schularbeit ist innerhalb von zwei
Wochen ... nach Rückgabe der Schularbeit durch den Lehrer durchzuführen; diese Frist verlängert sich um die in diese Frist
fallenden unmittelbar aufeinanderfolgenden schulfreien Tage.
Grundsätze der Leistungsbeurteilung
§ 11. (4)
Vorgetäuschte Leistungen sind nicht zu beurteilen. ...
Schularbeiten, die zufolge
einer vorgetäuschten Leistung nicht beurteilt werden, sind wie versäumte Schularbeiten (§ 7 Abs. 9) zu behandeln.
Beurteilungsstufen
(Noten)
§ 14. (1) Für die Beurteilung
der Leistungen der Schüler bestehen folgende Beurteilungs-stufen (Noten):
Sehr gut (1),
Gut
(2),
Befriedigend (3),
Genügend (4),
Nicht genügend (5).
(2) Mit "Sehr gut" sind Leistungen zu beurteilen,
mit denen der Schüler die nach Maßgabe des Lehrplanes gestellten Anforderungen in der Erfassung und in der Anwendung des Lehrstoffes
sowie in der Durchführung der Aufgaben in weit über das Wesentliche hinausgehen dem Ausmaß erfüllt und, wo dies möglich ist,
deutliche Eigenständigkeit beziehungsweise die Fähigkeit zur selbständigen Anwendung seines Wissens und Könnens auf für ihn
neuartige Aufgaben zeigt.
(3) Mit "Gut" sind Leistungen zu beurteilen,
mit denen der Schüler die nach Maßgabe des Lehrplanes gestellten Anforderungen in der Erfassung und in der Anwendung des Lehrstoffes
sowie in der Durchführung der Aufgaben in über das Wesentliche hinausgehendem Ausmaß erfüllt und, wo dies möglich ist, merkliche
Ansätze zur Eigenständigkeit beziehungsweise bei entsprechender Anleitung die Fähigkeit zur Anwendung seines Wissens und Könnens
auf für ihn neuartige Aufgaben zeigt.
(4) Mit "Befriedigend" sind Leistungen zu
beurteilen, mit denen der Schüler die nach Maßgabe des Lehrplanes gestellten Anforderungen in der Erfassung und in der Anwendung
des Lehrstoffes sowie in der Durchführung der Aufgaben in den wesentlichen Bereichen zur Gänze erfüllt; dabei werden Mängel
in der Durchführung durch merkliche Ansätze zur Eigenständigkeit ausgeglichen.
(5) Mit "Genügend" sind Leistungen zu beurteilen,
mit denen der Schüler die nach Maßgabe des Lehrplanes gestellten Anforderungen in der Erfassung und in der Anwendung des Lehrstoffes
sowie in der Durchführung der Aufgaben in den wesentlichen Bereichen überwiegend erfüllt.
(6) Mit "Nicht genügend" sind Leistungen
zu beurteilen, mit denen der Schüler nicht einmal alle Erfordernisse für die Beurteilung mit "Genügend" (Abs. 5) erfüllt.
Fachliche
Aspekte für die Beurteilung von Schularbeiten
§ 16. (1) Für die Beurteilung von Schularbeiten
sind folgende fachliche Aspekte maßgebend:
...
2. in den lebenden Fremdsprachen
a) idiomatische Ausdrucksweise,
b)
grammatische Korrektheit,
c) Wortschatz,
d) Inhalt, wobei entsprechend der Themenstellung sachliche Richtigkeit,
Abfolge der Gedanken, Aufbau, angeführte Tatsachen und Überlegungen zu berücksichtigen sind,
e) Schreibrichtigkeit,
f) Angemessenheit des Ausdrucks
und Stil,
g) Einhaltung besonderer Formvorschriften;
